Fizicianul Nicolae Zamfir, critică dură la adresa manualelor de fizică din licee

O carieră internațională de excepție?

Academia Română a adus în discuție o voce severă din rândul conducerii sale: fizicianul de renume mondial Nicolae Zamfir, vicepreședinte al instituției, a lansat o critică aspră la adresa calității manualelor de fizică din liceele românești. Zamfir a afirmat tranșant că, dacă ar fi fost elev astăzi și ar fi fost obligat să învețe după manualele actuale, ar fi ajuns să deteste această disciplină.

Declarația vine pe fondul unor rezultate dezamăgitoare la testele internaționale PISA — cele mai slabe de la debutul participării României — care au repus pe tapet discuția despre starea reală a educației.

Cariera impresionantă a lui Zamfir dă o greutate aparte opiniilor sale în domeniul științelor exacte. Fizicianul și-a început activitatea în fizica nucleară la Universitatea din Köln, Germania, între 1990 și 1992, continuându-la apoi la Laboratorul Național Brookhaven din New York, în perioada 1992-1997.

Între 1997 și 2004, a fost profesor și cercetător la prestigioasa Universitate Yale. La întoarcerea în țară, în 2004, Zamfir a preluat conducerea Institutului Național de Fizică și Inginerie Nucleară, pe care a deținut-o timp de 16 ani. Totodată, a coordonat timp de 8 ani proiectul laserului de la Măgurele, un reper internațional în fizica aplicată.

Formule inutile și manuale supraîncărcate!

Într-un interviu acordat portalului EduPedu. ro, academicianul a luat la rând manualul de clasa a XII-a, oprindu-se asupra capitolului de fizică nucleară. A constatat că jumătate dintre formulele prezentate acolo nu au fost folosite de el niciodată în decursul carierei sale de cercetător.

În viziunea sa, aceste elemente redundante nu fac decât să sufoce elevii cu informații care nu ajută la înțelegerea fenomenelor fizice fundamentale. Scopul liceului nu este memorarea unor ecuații stufoase, ci asimilarea mecanismelor de bază ale materiei.

Vina pentru această complexitate absurdă aparține, în mare parte, autorilor de manuale, spune Zamfir.

Mulți dintre ei vor să își etaleze cunoștințele, preluând formule din surse externe, fără a fi creatorii lor, și ignoră faptul că școala trebuie să fie accesibilă.

Simplificarea materiei, singura soluție reală?

Soluția propusă de fizician este ca manualele să fie scrise și evaluate de profesori cu o solidă experiență la catedră, care știu să lucreze nu doar cu olimpicii, ci cu masa largă a elevilor din clasele obișnuite.

Reacția academicianului este strâns legată de eșecul de la testele PISA, pe care le consideră o oglindă mult mai fidelă a realității decât examenele naționale.

În loc de o nouă lege a educației care să bulverseze sistemul, Zamfir propune o simplificare strategică a conținuturilor și o strategie națională pe termen lung, ferită de experimentele administrative cu trimestrele sau modulele.

Accentul trebuie pus pe elementele esențiale, precum mecanica în fizică sau geometria în matematică, piloni care dezvoltă Programele școlare trebuie curățate de balast. Într-o epocă în care informația este la un click distanță, simpla ei transmisie nu mai valorează nimic; rolul real al educației a devenit formarea logicii și a capacității de înțelegere.