Băiatul de 13 ani din Bistrița: Jurnalul digital dezvăluie motivele neonaziste ale atacului

De unde venea inspirația?

Jurnalul digital al adolescentului de 13 ani din Bistrița a pus în lumină motivațiile ideologice ascunse în spatele violenței petrecute în școală.

Tinerul, responsabil de agresarea unei dătuitori și a unui elev, a lăsat urme clare în scrierile sale online, unde exprima o dorință intensă de a-și satisface sentimentul de răzbunare față de cei pe care îi judeca vinovați de suferințele sale.

Mai mult, textele dezvăluiau o aderență clară la conceptele de superioritate rasială.

În comunicările sale, băiatul își argumenta intenția de a apăra ceea ce numea „rasa albă” față de indivizii pe care îi cataloga drept amenințări majore pentru evoluția societății viitoare.

Un pasaj revelator conținea următoarea declarație: „Ca răzbunare împotriva celor care mi-au făcut viața un iad și ca să salvez rasa albă de imigranți și” persoane „pe care le consider periculoase pentru viitorul societății”.

Cine era ținta atacului?

Detaliile investigative au indicat că elevul s-a documentat profund în cercul neonazist american, citând direct din manifestele grupărilor radicale.

A invocat celebra formulare cunoscută sub denumirea de „Cele paisprezece cuvinte”, un slogan dezvoltat de David Elen Lange, neonazist american și unul dintre cei nouă inițiatori ai organizației teroriste istorice „The Order”.

Textul specific menționat de adolescent era: „Trebuie să asigurăm existența poporului nostru și un viitor pentru copiii albi”. Această expresie este frecvent asociată cu cifra 88, formând astfel combinația numerică „14/88” sau „1488”. Logica numerologică se bazează pe faptul că numărul 8 corespunde literei H din alfabet, iar dublarea acesteia, „HH”, evocă formula „Heil Hitler”.

Ideologia din spatele acestui slogan trage rădăcini din primul volum al capodoperei „Mein Kampf” scrisă de Adolf Hitler, reflectând o afirmație apropiată a dictatorului: „Ceea ce trebuie să luptăm este să protejăm existența și reproducerea rasei și a poporului nostru, hrana copiilor noștri și puritatea sângelui nostru, libertatea și independența patriei, astfel încât poporul nostru să se poată maturiza pentru îndeplinirea misiunii încredințate de creatorul universului.”

Investigațiile curente și primele concluzii ale evaluării psihiatrice sugerează că planificarea atacului a fost un proces îndelungat, durând aproximativ opt luni, cu ținta principală fixată asupra unui coleg de origine romă. Lista potențialelor victime nu se limita la singurul individ; încă trei elevi se aflau în câmpul vizual al agresorului.

În notițele sale, acesta specifica: Vreau să îi vizez pe cei care nu sunt albi, în special pe copilul ăsta care arată ca un indian, probabil din clasa a III-a, a IV-a.

Planuri după închisoare?

Vreau să-l fac să sufere.

Evenimentul violent a avut loc pe data de 19 octombrie, alegerea datei fiind legată simbolic de ziua de naștere a colegului vizat, care cade cu o zi înainte.

Sursele citate de Observator indică faptul că semnele inițiale ale acestei gândiri agresive au apărut încă din perioada clasei a III-a.

Adolescentul și-a elaborat scenarii detaliate privind viitorul său post-conflict, imaginându-se cum ar acționa dacă nu ar fi fost internat într-o unitate penitenciară. Planurile sale ambițioase includeau redactarea unor volume literare și fundarea unui partid politic menit să răspândească aceleași valori extremiste pe care le promova personal.

Această nuanță strategică subliniază complexitatea mintală a minorului, care nu vedea în atac un final, ci un punct de plecare pentru o carieră publică bazată pe doctrinele adoptate.