PISA contează mai mult decât nota din școală!
Sorin Costreie, șeful portofoliului educațional, a subliniat necesitatea unei transformări profunde în modurile în care copiii achiziționează cunoștințe. În loc de a se concentra exclusiv pe obținerea unor note ridicate la evaluări, sistemul trebuie să se orienteze spre aplicarea practică a învățării în viața de zi cu zi.
Culture picks
Accident în Neamț: șoferiță a sărit în albia unui râu, doi copii răniți
Sabotaj la Uzina Carfil: ucraineanul căutat de România, arestat la Varșovia
Mirele a pus camere ascunse în cabană pentru a surprinde invitații în ipostaze intime
Derby-ul Clujului: CFR învinsă, scandal rasist și 4 goluriAceastă viziune a fost prezentată miercuri seară într-o intervenție la Digi 24, unde ministrul a pledat pentru o abordare mai pragmatică și mai conectată cu realitatea.
Costreie a criticat tendința de a copiera mecanic modele educaționale din alte țări cu performanțe internaționale remarcabile. El susține că aceste sisteme sunt adânc înrădăcinate în contextul lor social și nu pot fi simplu „implantate” în România fără a ține cont de diferențele culturale și sociale.
Viziunea a fost prezentată miercuri seară!
În loc de a copia manuale sau structuri din alte state, este esențial să se adapteze metodele la specificul local.
Un punct central al intervenției a fost relevanța testelor internaționale, precum PISA.
Datele acestor evaluări indică că, deși elevii români stăpâneschegoria de bază a operațiilor aritmetice, cum ar fi tabelul de înmulțire sau adunarea, ei întâmpină dificultăți în a aplica aceste cunoștințe în situații din viața reală.
De ce nu mai copiem manualele altor țări?
Această deficiență ridică întrebarea fundamentală: spre ce scop exactă se desfășoară educația formală și cum se poate ajunge mai eficient la mintea tinerilor?
Ministrul a propus ca soluția să conste în îmbunătățirea formării profesorilor prin cursuri specializate, transformând astfel rolul învățământului. Mai mult, Costreie a subliniat importanța unei educații reflexive, care să încurajeze elevi, profesori și părinți.
El a constatat o erodare a acestei încrederi, ceea ce afectează direct motivația și angajamentul în procesul educațional.