O revoluție sau doar o ipoteză?
Ministrul Educației, Sorin Costreie, a deschis un subiect delicat: Evaluarea Națională ar putea ieși din formula clasică.
Culture picks
Rusia a lovit Ucraina cu 140 de drone și 4 rachete
Trump oferă un milion de dolari pentru informația care duce la arestarea lui Epstein
Exilul lui Flávio Bolsonaro: Senatorul se autoproclamă lider al Braziliei de la Miami
Ucraina recuperează sute de kilometri pătrați și își consolidează pozițiile pe frontÎntr-o declarație recentă la Digi24, șeful portofoliului a sugerat că testarea doar a Limbii române și a Matematicii nu mai reflectă tot ce învață un elev de clasa a VIII-a.
Când se aplică noua regulă?
Ideea este să se adauge probe din domeniul socio-uman și al științelor exacte, pentru a oferi o imagine mai corectă asupra competențelor reale ale tinerilor de 14 ani.
Costreie a fost rapid să stinge orice alarmism. Nu vorbim despre o schimbare bruscă a planurilor cadru sau a manualelor.
Deocamdată, este o ipoteză care va trece prin filtrele specialiștilor. Mesajul central este simplu: cunoașterea nu se reduce la două materii, iar examenul ar trebui să respecte această diversitate. Scopul este să evităm reducerea artificială a învățământului la câteva arii restrictive.
Clasele aglomerate, o problemă majoră!
Despre termene, ministrul a fost prudent. Niciun calendar fix nu a fost anunțat, deoarece orice modificare necesită timp de adaptare. Elevii trebuie să știe regulile din timp pentru a se pregăti corect. Dacă propunerea devine realitate, ea se va aplica probabil generației care abia intră în clasa a V-a. Astfel, aceștia vor ști exact cum arată examenul final din clasa a VIII-a, garantând o tranziție graduală și echitabilă.
Pe lângă testele noi, Costreie a arătat un alt punct dureros: aglomerația din sălile de clasă. Datele arată că există aproximativ 5.000 de clase cu peste 30 de elevi. Limita maximă de 34 de prezenți per sală a fost descrisă de ministru ca o situație „enormă”, greu de gestionat pedagogic. Această problemă se leagă direct de disparitatea urban-rural, o diferență care a crescut constant după 1989. Evoluția din ultimul deceniu a accentuat inegalitățile, un aspect considerat cel mai îngrijorător în diagnosticul actual al învățământului românesc.
