Problemele sistemului educațional românesc, expuse de o elevă

Sunt criticile colegilor și profesorilor justificate sau doar nefondate?

Ministrul educației, Mihai Dimian, a fost surprins în timpul unei dezbateri la Parlament, privind telefonul, în prezența unei eleve de clasa a V-a. Aceasta a avut curajul să ofere o diagnoză dură a sistemului românesc de învățământ, un sistem pe care l-a descris ca fiind în suferință.

Culture picks

Dronă căzută pe bloc în centrul Galațiului, o mamă și copilul ei internațiVânzările de combustibil au crescut în România, în ciuda crizei declanșate de războiul din Iran. Dumitru Chisăliță, AEIRomânia învinge Anglia cu 1-0 la EURO de minifotbal 2026Actorul Ioan Isaiu a murit la 56 de ani în timpul filmărilor

Vorbele Ilincăi, fetița de 11-12 ani, au reușit să ilustreze problemele acute cu care se confruntă educația din România, dar, din păcate, nu și-au găsit ecou la ministrul educației, care părea absent intelectual de la discuție.

În loc să asculte, el a preferat să rămână concentrat pe telefon, ignorând realitățile pe care eleva le-a expus cu sinceritate.

„De ce credeți că majoritatea copiilor simt o presiune la școală și urăsc acest loc?” a întrebat Ilinca, subliniind bullying-ul care se perpetuează din lipsa intervenției profesorilor. Potrivit ei, „colegii îi judecă în permanență, iar profesorii nu le acordă nicio atenție”.

Această presiune este amplificată de testele care sunt folosite mai mult ca instrumente de stres decât ca metode de învățare, cu lucrări necorectate care se acumulează săptămâni întregi.

„Știu că în următoarea săptămână trebuie să dăm 10 milioane de teste, în condițiile în care avem deja 10 milioane de teste necorectate”, a adăugat eleva.

Criticile constante din partea colegilor și a profesorilor, adesea nejustificate, contribuie și ele la această atmosferă apăsătoare. Știu că nu pot să se trezească dimineață fără să se gândească că vor ajunge la școală unde cineva îi va judeca.

De ce a ignorat ministrul educației mesajul puternic al elevei?

Eu mă simt judecată excesiv și consider că nu este în regulă, a spus Ilinca, exprimându-și dorința de a învăța într-un mediu mai sprijinitor.

Presiunea de a performa vine și din partea părinților, care, deși bine intenționați, nu reușesc să ofere suportul necesar. „Ajungem acasă și părinții ne spun că nu am făcut ceva bine, pun presiune pe noi, dar nu știu cum să ne ajute”, a explicat eleva.

Problemele de resurse umane din educație sunt evidente, cu profesori care nu reușesc să creeze evaluări adecvate pentru elevi.

Am o profesoară de română care mi-a dat 27 de cărți de citit anul acesta, din care n-am înțeles niciuna.

Temele sunt din ce în ce mai multe și eu îmi doresc proiecte, locuri unde să învăț cu adevărat, a concluzionat Ilinca.

Cuvintele sale au captat atenția majorității celor prezenți la dezbaterea din 26 mai 2026, dar nu și a ministrului, care a ratat ocazia de a înțelege problemele sistemului pe care îl conduce. Mihai Dimian a lăsat o impresie de neputință, expunându-și impotența în fața realității educației românești.

Gâtuită de emoții, eleva a descris cum se simte prinsă între un sistem educațional cu practici greșite și presiunea constantă a adulților din jurul ei.